• 陶慧演“刘金花”那些日子,不踏实 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    是教师在教学中制作课件时常用的软件,越来越多的英语教师也开始用它自己设计和制作课件,为英语课带来了意想不到的教学效果。但人们一直认为用不能制作出完美的课件,其实只要注意科学性与艺术性的和谐统一,达到界面构图恰当、色彩搭配合理、交互流畅、声音明快,就是一个精彩的课件。 软件;多媒体课件;科学性与艺术性;和谐统一 , 多媒体技术越来越多地运用到教学当中,通过生动形象的画面和声音丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣,大大提高了教学效果,成为一种更为有效的教学手段。尤其对作为一门语言课的英语来说,多媒体课件的使用更是带来了意想不到的效果,所以越来越多的英语老师也开始自己设计和制作课件。用来制作多媒体课件的软件很多,如、、等,而且各具特色。用、等软件制作出的作品由于其超强的专业性、技术性,有着大家闺秀的风范,在参赛中似乎更受评委们的青睐,而用制作的课件犹如小家碧玉,永远羞涩地躲在后面。笔者在自己多年的实践中不断摸索、总结,认为只要注意科学性与艺术性的和谐统一,用制作出的课件也毫不逊色。下面就如何做到课件的科学性与艺术性的和谐统一,本人将一些感悟诉诸笔端,与大家分享。 选择合适的模板 模板的选择应充分考虑与教学内容的和谐统一,其设计力求做到简单大方,清新淡雅,过于复杂花哨的设计一是增加课件信息的含量,二是削弱了主体。背景图片的选择一定与教学内容相一致。例如,教育类课件可以选择校园、图书、粉笔、黑板等相关图片做背景。在教学信息呈现区要体现主体性原则,教学内容应处于醒目位置并占据主体空间;另外,注意保证学习者的注意力最大限度地集中在知识媒体上,如英语课件中“听力配课文”的幻灯片,在文本周围不宜有绚丽的图案或动画按钮,因为后者会使其不能专心于听力的练习。 另外还要考虑模板整体色彩的基调、对比、风格等的协调安排。整体色彩要遵循的原则是总体协调,局部对比。 首先色彩基调要统一。常用一种色彩或几种近似色彩做主导,使整个画面产生一种和谐统一的视觉效果。色彩基调的选择要以主题、科目、学生特征等因素来决定。英语课文题材丰富多样,应根据内容的不同,安排不同的色彩基调。笔者认为,议论文需要沉稳,科普文需要清新,选用中性色和偏冷的颜色,使学生产生一种冷静的感觉,以平静的心态去阅读、接纳和思考;而故事性强的文章则要活泼的基调,表达爱情主题的题材,运用浪漫暖色调等等;面对大学生的课件,色彩应稳重大方,朴实柔和;而面向小学生的课件可以用绚丽、对比强烈的色彩,以吸引他们的注意力。 其次是色彩的对比。课件中的色彩也需要变化,适当的色彩变化能起到重点提示的作用,引起学生的注意。常常以冷色、暗色作为背景,以暖色、饱和、鲜艳的色彩作前景。色彩的饱和度不要太大,尤其是单色的红、绿、蓝等色彩要少用。这三种单色的任意两种搭配在一起,因其鲜艳度太高,对比过于强烈,非常刺眼,容易引起视觉疲劳。 文字的选择 在课件中,文字的作用虽然只是表词达意,但其表达形式也应具有艺术性。 首先字体的选择。制作者可以根据课件的内容选择一些特别的字体,比如汉语古诗词之类的课件可以选择隶书,以衬托出浓厚的文化底蕴;而制作英语课件时常用的字体是,它属于(无衬线类)字体,字母末端不带装饰线,比较活泼,清晰,所以亲和力较强,阅读起来不易疲劳,是运用最广泛的字体之一。 有时为了活跃版面,也为了强调某些内容,字体需要做些变化,但是变化不应过于频繁,最好在基本字体的基础上略加变化,如加粗或斜体,力求醒目。 字体颜色应与背景相协调,做到相互衬托,把文字凸显出来。笔者在课件设计过程中,曾尝试多种颜色的搭配效果,实践证明,正文文本以白色和黑色为主,标题或强调性字句以蓝色和红色为主;背景以淡蓝色、白色、淡青色为主,这样的视觉效果更好(如图)。 还有,文字内容的多寡同样影响课件的艺术效果。切记不要全屏铺满文字,字号适当。过长的英语课文不能放在同一张幻灯片上,哪怕是同一段落,应该合理断句,分布在两张幻灯片上。 (图) 图片的筛选与布局 这里所说的图片是作为对文字内容起解释说明作用或点缀的图片。图片的选择由以下因素决定 一是课件内容。如果文字内容有一两个关键词语,或较为具体的概念,可在互联网上搜索相关的图片,笔者建议用搜索,因为其图片是用英语命名的,更为贴切。如在讲《》一课时,谈论大学生要,就要搜索健康食物的图片(如图)。如果文字内容是一些需要引起思考的问题,就在,等关键词中搜索相关的人物动作或表情,放在文字旁加以点缀(如图)。 (图) 二是版面的设计。图片是为文字服务的,所以选择的图片占比例不宜过大,图片内容应简单清晰,让学生看清。搜索的图片像素有大有小,如果图片过大可在插入课件前用图像处理软件适当缩小;若图片过小,放大后会不清晰,可以在搜索时刻意留心挑选合适的尺寸。根据经验,图片像素的大小控制在×最好。 声音的和谐与一致 英语课件中,声音的作用是非常重要的。有声的语言可以让学生边聆听边模仿,更有效地学习课文和单词。除了匹配的课文录音外,还可以插入背景音乐,为教学主题服务。课文配音与内容同步可以有两种处理方式一种是用截取软件按幻灯片的文本内容把声音文件适当截取,然后把相应的声音文件安插在不同的幻灯片上;另一种是将课文的录音当做背景声音来处理,并结合排练计时来解决[]。笔者常用第一种方法,因为它更灵活好用,在讲解课文时更易操控。背景音乐的合理加入,能够有助于表达教学内容或活跃气氛,如果运用恰当,可成为课件的点睛之笔,同时亦能吸引学生注意力。尤其在趣味性不强的地方加入流畅的音乐,借助音乐激起学生的热情来完成学习任务;当注意力减弱,思想出现惰性时,后续的音乐又将学习者的思想拉回来。但要注意背景音乐节奏应紧扣课件内容,一般的非艺术性课件,应选节奏简洁、速度平稳自然,装饰音少的音乐。 (图) 交互的设置 交互是课件的精髓。一个优秀的课件作品,并不是只由教师一路点击下去的流水账似的幻灯片,还要做到人机交互,让学生完成诸如判断、选择等各种练习题,以巩固所学知识。中的交互功能虽不如其它软件那么强大,但英语课上用到的交互功能它都能做到。在课文讲解过程中,对出现的难句和短语的解释,可以用热区交互来完成;课后设置的各种练习可以用触发器来实现动感的交互功能,并能做到智能反馈。这两种交互功能一般教师都能够掌握,如果设置科学得当,其效果可以与、等的交互功能相媲美,教学效果也毫不逊色。 动画效果的设置和幻灯片切换技巧 播放幻灯片时,合理的文字和图片的显示效果亦会为我们课件的艺术性增色不少。这种显示效果就是所说的动画效果。中的动画效果有很多,但常用的不外乎百叶窗、擦除、切入、收缩、展开等少数几种[]。表达不同意图要用不同的动画效果。比如,从屏幕中心放大表示揭示谜底,缩小效果表示强调观点;重点突出的文字用闪烁效果,正在读的一段文字用擦除效果等。 幻灯片切换时的动画也要讲求艺术性,合乎逻辑,遵循常理。如果第一张是“上下向中央收缩”,第二张就用“中央向上下展开”;如果两页中间的内容有演变关系,就采用“溶解”方式;如果两页内容属于同一范畴,标题一致,只是正文内容有了变化,最好不加切换效果。[] 另外提醒一下,设置动画效果和幻灯片切换时,最好不添加效果声音,那些与课件内容毫无关联的“爆炸、刹车、风铃”等效果音,除了严重干扰正常教学外,毫无教学意义。 以上几点是本人在利用制作英语课件过程中摸索出来的技巧,其中的一些具体制作方法由于篇幅原因介绍的不太详细,以后再做详尽介绍。与其他软件相比,虽不是专业的制作工具,但如能充分挖掘其功能并在制作时注意界面、交互、音乐的科学性和艺术性,它同样能制作出优秀的课件。制作课件的就是要提高教学实效,体现课件的教学价值,达到教学,而正符合课件制作的原则,易掌握,易操控,易修改,具有课件的开放性、共享性和帮助性。 参考文献 []赵红英,让能歌善舞实现配音与文字同步播放[],中国教育信息化,, []刘四清,办公软件应用中文培训教程[]北京电子工业出版社,

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