• 高层建筑结构楼面裂缝成因及防治措施分析 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    我国五千年的历史文化熔铸了许多的脍炙人口的优秀诗词,它是我国非常珍贵的精神文化财富。初中学生学好古诗词,不仅可以提高语文素养,而且可以提高综合素质。教师在教生学习古诗词时,要充分挖掘出古诗词的内涵,同时还要充分发挥它们蕴含的教育功能,提高学生的审美素养和综合素质。 一、利用中华优秀文化对学生进行思想道德的教育 学生不仅要具有相当的知识文化,而且应该具有良好的思想道德素养和健全的人格素质。我国的古诗词中蕴含了深厚的文化内涵、崇高的道德标准和做人的道理准则等,这对学生的精神提升、情感熏陶、习惯养成会产生不可估量的促进作用。如果学生能经常背诵和学习这些优秀文化诗篇,对获得文化和学会做人等方面会产生潜移默化的影响,在未来的人生旅途中受用终身。如学习文天祥的《过零丁洋》,要教会学生“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的价值观和生死观,要让学生明白“读书要明理,要学会做人”的道理,同时还要让学生明确懂得报效祖国。阅读古诗词一定要抓住它的精华思想,带有感情地朗读,才能达到荡气回肠的效果。再如杜甫的《望岳》“荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。”教学时要引导学生领悟作者的开阔胸襟,以及立志奋勇攀登高峰的精神,要让学生知道“只有站得高,才能望得远”的深刻思想,引导和启发学生只有通过发奋学习,努力接受挑战,不断地超越自己,才能达到新的境界。 二、利用诗词的诗情画意来培养学生的创造意识 诗词是诗人感情的倾诉,“情动于中而言溢于表”。所以说诗词是灵动的,它们充满了诗人的灵性和智慧,所以,让学生阅读诗歌的时候,一定不能把活泼、灵动的诗词变得僵化,否则就会使诗歌失去感染和熏陶的力量。古诗词的教学一定要把握整体,让有限的课堂成为学生拓展无限想象的场所,让诗中的人物、景象、物体在学生的脑海里浮现,展现出一幅幅立体的画面,让学生自觉地走进诗的境界。在诗歌的教学中,要注意联系学生的生活实际,要让学生充分展开想象,与生活中形象的场景相联系。例如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”为了引导学生领悟杜甫笔下美丽的春天景色,在学生朗读时我配上《春天圆舞曲》这首具有轻快旋律的音乐,让学生在如诗如画的音乐伴奏下进行诵读,同时在朗读过程中插上想象的翅膀,用生动的语言去描绘生机盎然的迷人画面,要求学生对诗中情和景从不同的侧面进行解读,把作者心中美好的春天在笔下展现出来。接着鼓励学生讨论“全诗的景物描写反映了作者怎样的心情?”学生很快就回答出“表达了作者欢快喜悦的心情。” 三、从诗词的内涵中加强学生人文和情感的教育 语文老师一定要以真诚对待学生,对学生动之以情、晓之以理,从诗歌中所表现的思想感情出发,与学生一道认真感悟,加以体会,同时鼓励学生与学生之间多多交流。如学习《悯农》这首一诗时,我就结合平时某些学生好攀比、浪费的现象,与诗中描写的劳动人民创造财富的艰辛相比,让学生在心灵上受到震动。接着动员学生向全校发出了倡议书“节约从我做起!”教育学生“以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻”,收到了非常好的效果。还有通过孟郊的《游子吟》一诗让学生明白母爱的伟大,是母爱撑托起我们成长的蓝天,伴我们走过人生的风风雨雨,我们要学会感恩,以积极的行动去回报母亲,永远敬重我们的母亲。学完这《游子吟》之后,我给学生布置了一项“给母亲洗一次脚”的作业,这让学生的心灵受到很大震撼,家长也反映这样的活动非常好。 四、利用诗词美乐使学生的文化底蕴增添积淀 古诗词中的语言可以说是语言中的精华,学习古诗词对学好语言特别有帮助,它能提高学生理解和运用语言的能力。古诗词的语言生动、准确且凝练,在用极少的语言描绘出生动形象的场景的同时,给学生留下了许多想象的空间。如“春风又绿江南岸”,只一个“绿”字,衬托出全部境界,不愧为千古名句。古诗词的韵律非常讲究,它有很强的乐感,平仄交错,跌宕起伏,具有鲜明的节奏和悦耳的乐音,所以,对于指导诵读不能只用一个模式,要结合学生的个性,解放思想,让学生对诗中情味、诗中形象、诗中语言有自己独特的感受与见解。放手让学生自己去阅读领会,使学生真正进入角色,与诗中的人、情、景进行沟通交流。朗读方式可以激昂慷慨,也可以含蓄委婉,但一定要与诗境、诗情、诗意合拍,让学生发挥主动性,读出诗的味道,品出诗的表现力和感染力。当然,学习古诗词还要注意课外阵地的开拓。要培养学生诵读古诗词的兴趣,课内学习只占了一小部分,学生学习大部分应该在课外,见景说诗、配乐朗诵、节日抒怀等,都是学生课外学习古诗词的良好途径。培养学生阅读古诗的兴趣非一日之功,我们要提高认识,想方设法去激发学生的求知欲,对好的表现应给予及时的表扬与鼓励。 总之,古诗词是诗人智慧的源泉,思想的结晶,它有极高的文化含量,这就要求我们要在古诗词的教学方面不断地探索实践,提高初中学生的语言运用能力,培养学生的思想道德修养和文化素养,做好为祖国的建设提供高素质的人才的工作。

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